教学设计模型与理论“，

现在已经进入21世纪了, 学校努力为不分种族的所有学习者提供高质量的教育, 家庭地位, 国家的起源, 语言, 或能力. 越来越多地, 课程以数字方式访问，学生作业使用技术工具生成和展示. 曾经熟悉的教室人工制品正迅速让位于全新的教学形式. 在这个变化的背景下, 本课程回顾了学习和教学理论的演变，然后批判性地考察了一系列当代模型和理论框架. 课程中的学习活动将允许参与者发展自己的个性化框架来规划和实施教学.

家庭 & 社区参与

本课程将探讨家庭-学校-社区关系的理论和实践，特别关注学校领导在制定组织模式中的作用, 教育项目, 以及旨在增加家长和社区在学校和其他教育组织中真正参与的政治策略.

全球视角下的语言学习者

本课程概述了语言学习和第二语言学习者在学校的情况. 第一个, 我们回顾了语言学习的过程，以及当语言学习者必须同时学习一门语言和该语言的主题时所面临的挑战. 我们从社会文化的角度来做这件事, 探索嵌入在社会历史情境活动中的语言学习. 我们发展并说明学习语言也是学习文化. 其次，我们电子游戏正规平台这些过程在不同的文化背景下是如何变化的. 因为语言学习是与社会历史背景交织在一起的, 世界各地的语言学习和学校教育过程各不相同. 本课程将从全球不同地区进行案例电子游戏正规平台，以说明语言学习和学校教育如何以不同的方式交叉.

残疾与特殊教育实践透视

在现代社会，对残疾的重要性有许多不同的看法. 在这门课程中，我们电子游戏正规平台了残疾的起源和性质的“医学模式”观点, 作为根植于科学的方法, 以及后现代批判视角. 文化对这些观点的价值的影响也将被考虑. 特殊教育实践的不同方法——包括服务提供系统和干预——将与思想传统进行批判性的比较. 特殊教育的伦理和社会价值也将被考虑.

在社交和数字世界中设计学习环境

在当今社会, 考虑到全球互联互通的转变，什么是知识和专业知识已经发生了变化, 社会互动, 和技术. 以前的学习模式将知识视为课程和学习环境中的事实集合，帮助个人获得这些事实. 然而，今天的技术可以使所有的个人快速获取事实. 而不是, 专业知识需要深厚的知识，其中思想在多种情况下应用，特别是在与人和工具有关的情况下. 这些知识的转变和技术的进步对我们如何设计课程和其他学习环境有着重要的影响. 在本课程中, 我们将电子游戏正规平台不同的学习环境以及这些环境中的各个方面. 例如, 我们将检查课程以评估支持学生学习的基础, 分析专业发展的数字学习环境，以支持教师学习，批评课堂话语视频，以检查学生互动和社区发展. 在本课程中, 我们将考虑由其设计者概念化的环境(设计)和参与者在特定设置(制定)中展开学习互动时所经历的环境，以评估这些学习环境的有效性.

培养完整的人成为全球公民

本课程将着重于个人的发展和他们作为全球公民的角色. 我们将探讨青少年和新兴成人在数字时代的全人发展——一个以参与式文化为标志的时代. 我们在探讨这些问题的同时，展望了不同的咨询策略和方法, 发展, 以及教育心理学.

耶稣会士的历史

近五个世纪以来, 耶稣会是其中最成功的, 有时, 天主教会中最有争议的宗教团体. 耶稣会士的历史提供了一个介绍性的调查，这丰富多样的过去，特别注意, 在1773年耶稣会镇压之后, 给美洲的各种企业和企业家. 本课程旨在回答以下问题:耶稣会及其相关工作的特点是什么? 以及这些特征是如何以及为什么保持不变或改变的? 补充证书课程的其他课程, 课程追溯了这一发展, 扩张, 抑制, 恢复, 以及耶稣会的最新发展，通过仔细电子游戏正规平台重要耶稣会士的历史贡献.

神的话语对话与属灵操练

对圣公会精神教义的电子游戏正规平台. 依纳爵·罗耀拉在《电子游戏正规平台》中有明确的表述, 而是参考其他文本，比如伊格那丢的《约, 信, 和耶稣会章程. 重点是伊格那丢是如何对待祈祷的, 分辨灵魂, 以及对上帝旨意的洞察, 共同努力形成一种“行动中的沉思”."

新兴领导人在行动*

课程信息将在可用时添加. 

*混合课程，包括在电子游戏软件一周的强化课程.

追随领袖的脚步**

本课程将耶稣会士独特的领导方法置于其历史和地理背景中. 课程开始时，学生将在西班牙和罗马进行为期十天的体验式学习，让学生沉浸在成为耶稣会根源的关键地方，使用主要资料来批判性地审视早期耶稣会士的决定和行动. 该课程在电子游戏软件继续授课, 讨论, 以及由耶稣会使徒区的杰出领袖主持的个案电子游戏正规平台分析. 学生将考虑当代主题，如中学和高等教育学校的管理人员和教师所面临的挑战和机遇. 课程作业的特点是选择阅读材料、工作坊和项目，以小组形式完成. 通过这门课程, 学生将了解耶稣会士早期对领导的看法，以及这种看法是如何改变和保持不变的.

**混合课程，包括在意大利和西班牙的两周浸入式体验.