通过学习如何希望，在2020年竞选期间重振民主

事件回顾

10月9日晚上, 辛辛那提大学的莎拉Stitzlein教授用她关于培养希望的演讲引发了一场激动人心的讨论, 以及这对2020年大选的影响. Stitzlein从她的诊断开始——看看今天美国人对我们政治未来的态度. 她认为这种态度是愤世嫉俗的. 很大程度上, 美国人想退出政治领域, 举手谴责政府, 并坚持说我们无能为力. 相反，斯蒂茨莱因认为，美国人需要培养希望，并在希望中行动.

Stitzlein对希望的定义并不传统. 对许多人来说，希望是对特定目标的个人渴望. 这种希望的强烈个体化是有问题的, 她说, 虽然这是我们高度个人主义的自然结果, “美国梦”框架下的竞争话语. ”而不是, Stitzlein敦促观众重新评估他们对希望的定义，并采用“务实的希望”框架, 借鉴了约翰·杜威的作品. 她认为，希望必须被视为集体的和积极的. 它不是一件要持有的东西，而是一个拥有的过程. 重新定义希望需要几个步骤. 第一步是探究:在绝望的时候，最好根据经验来理解情况. 下一个, Stitzlein详细描述了增长:这是经验学习的结果, 尽管这种增长还没有结束, 但它本身是值得的. 第三步是改良主义，这是施蒂茨莱因整个观点的基本特征, 改良主义要求深思熟虑的行动, 不要盲目乐观. 改良主义是一种信念，认为理性经验的理解可以帮助社会. Stitzlein的最后一步是培养习惯. 在她看来，希望是一套习惯——“一种采取行动的倾向”.”

源于这个活动, 希望的动态定义, Stitzlein提出了实践希望的方法，并解释了将希望视为合作的好处, 社会使命, 以相互信任为基础. 一个重要的练习, Stitzlein认为, 是否应该将政治异议视为希望——主动利用异议来提高意识并提出解决方案.

斯蒂茨莱因与观众分享了她在课程中教授“希望作为习惯”的亲身经历, 拯救我们的学校!他在辛辛那提大学说. 在课程中, 在辛辛那提的公立学校，学生们培养了批判性精神和创造性解决问题的能力. 在这个过程中, 电子游戏正规平台和有效的倾听被强调为实践希望和产生解决办法的必要条件.

Stitzlein最后呼吁采取行动:年轻人有动力和领导力来实践希望，并在我们当前的政治气候和即将到来的选举中培养一种乐观的态度.

Stitzlein的演讲引发了一场激动人心的讨论, 首先是克里斯托弗·希金斯教授敏锐而深刻的回答，他质疑要求学校教授希望是否会给一个已经超负荷工作和负担过重的系统增加过多的责任. 另一些人则问，这些团体的希望是否有限, 特别是在违反他人道德信念的事情上, 以及斯蒂茨莱因关于希望的教导对民主的影响.